Det er et centralt strategisk mål for SDU at uddanne efterspurgte og værdiskabende dimittender gennem en styrkelse af uddannelsernes forskningsintegration og de studerendes samtidige relevansforståelse gennem praksisintegration.
asdf
Undervisningen på universitetsuddannelser er tilknyttet et forskningsmiljø og ledes af aktive forskere – og som hovedregel også varetages af aktive forskere inden for området. Der skal være det, som i akkrediteringssproget kaldes ’forskningsdybde’, dvs. et tilstrækkeligt stort forskningsmiljø til at bære uddannelsen. Den centrale pointe er her, at undervisningsopgaven på universiteterne skal være “indtil højeste internationale niveau”, og det kan ikke løses uden et stærkt forskningsmiljø og uden at aktive forskere er dybt involveret i og bærer undervisningen
Indholdet i undervisningen afspejler områdets (og ofte også dele af undervisernes) aktuelle forskning. Indlejring i et stærkt forskningsmiljø og aktive forskere som undervisere tjener -set fra et undervisningssynspunkt - som en kontinuerlig og effektiv forskningsfaglig efter- og videreuddannelse af underviserne. Den tætte forbindelse mellem forskning og undervisning på individniveau sikrer høj faglig kvalitet i uddannelserne.
De studerende undervises i relevant forskningsmetode, der hører til området. Alle universitetsuddannelser har metodeundervisning som centrale fag. Metodeundervisningen tjener både som grundlag for at forstå forskningslitteraturen, som grundlag for kritisk at kunne vurdere forskningslitteratur og faglige bidrag og endelig som grundlag for de studerendes egne større eller mindre undersøgelser i forbindelse med fx opgaver, projekter, hovedopgaver og specialeafhandlinger.
asdf