Her er de nominerede til SUNDs undervisningspris 2026

Anne Wolff Nilsson skaber undervisning, der rækker ud over det faglige indhold.

Hun kombinerer stærk faglighed med varierede undervisningsformer og praksisnære eksempler, som styrker de studerendes refleksion og evne til at anvende deres viden.

Hun møder de studerende i øjenhøjde og skaber et trygt læringsrum med tydelige forventninger. Samtidig arbejder hun aktivt med cases, øvelser og egne erfaringer, som gør komplekst stof konkret og anvendeligt.

Gabriel Gulis udmærker sig ved et usædvanligt højt engagement og en stærk international tilgang til undervisningen. 

Han skaber et inkluderende læringsmiljø, hvor studerende fra forskellige lande aktivt inddrages og kobler undervisningen til deres egne kontekster.

Han bruger blandt andet gæsteundervisere og aktuelle cases fra global sundhed til at gøre stoffet relevant og levende. Samtidig støtter han de studerende i deres videre karriere - blandt andet gennem internationale samarbejder og konkurrencer inden for global sundhed.

Jessica Pingel har nytænkt undervisningen i et traditionelt og krævende fag.

Hun gør komplekst og omfattende stof overskueligt ved tydeligt at fremhæve, hvad der er centralt for de studerende.

Hendes undervisning er praksisnær, velstruktureret og motiverende, blandt andet gennem brug af præparater og holdtimer. Samtidig har hun udviklet faget med nye tilgange, der bevarer fagligheden, men gør indholdet mere relevant og tilgængeligt for de studerende.

Lise Lykke Oddershede kombinerer høj faglighed med en innovativ tilgang til undervisning.

Hun udvikler løbende undervisnings- og eksamensformer, blandt andet med brug af ny teknologi som AI-chatbotten Achybot til træning af kliniske færdigheder.

Hendes undervisning er praksisnær og bygger på solid klinisk erfaring, som gør stoffet relevant for de studerendes fremtidige arbejde. Samtidig inddrager hun systematisk de studerendes feedback og omsætter den til konkrete forbedringer.

Pernille Hviid skaber engagerende og inddragende undervisning, hvor teori og praksis er tæt koblet.

Hun bruger aktivt gæsteundervisere og sit faglige netværk til at give de studerende indsigt i forskellige psykologiske retninger og praksisfelter. Hun har desuden været med til at udvikle praksisbesøg tidligt i uddannelsen, så de studerende får konkret erfaring med faget.

Hendes undervisning er kendetegnet ved nærvær, høje faglige krav og en tydelig kobling til både forskning og praksis.