Folkesundhedsvidenskab møder energibranchen

Praksisaktivitetens omdrejningspunkt var et besøg fra TotalEnergies, der er en international virksomhed inden for energi- og oliebranchen med kontor i Esbjerg. Besøget omfattede både en virksomhedsrepræsentant og en alumne fra Folkesundhedsvidenskab, som i dag arbejder i virksomheden.

Aktiviteten skulle give de studerende indsigt i, hvordan deres folkesundhedsfaglige kompetencer kan bringes i spil i praksis i brancher, som de måske ikke selv ville have overvejet. Derudover fokuserede aktiviteten på at tydeliggøre, hvordan faglige og generelle kompetencer kan være værdifulde og relevante på tværs af sektorer og jobtyper.

Undervisningsgangen var opdelt i to dele: 

1. Besøg af virksomhed og alumne (cirka 45 minutter):

• Underviser introducerede dagens program og oplægsholderne.
• TotalEnergies præsenterede virksomheden.
• Alumnen fortalte om sin vej fra Folkesundhedsvidenskab til en karriere i energi- og oliebranchen og delte konkrete erfaringer med at omsætte uddannelsens kompetencer i praksis.

2. Opsamling og kompetenceworkshop v. RIO (cirka 30–60 minutter):

En konsulent fra RIO faciliterede en workshop, der supplerede oplæggene med fokus på:

• Fremtidens arbejdsmarked og kompetencekrav.
• Identifikation af kernekompetencer i alumnens fortælling.
• Drøftelser om, hvordan faglige kompetencer blev aktiveret i alumnens jobrolle.
• Overvejelser over paralleller til de studerendes egne muligheder.
• Refleksion over, hvordan denne indsigt kan styrke deres kompetencebevidsthed og employabilitet.

3. Efter undervisningen:

De studerende fik adgang til RIO’s materialer i form af en digital værktøjskasse. Opfølgning foregik på et senere undervisningsmodul.

Dyk mere ned i casen herunder.

• Baggrund

  Samarbejdet mellem underviser og RIO har udviklet sig over flere år. Det begyndte med, at underviser kontaktede RIO for at få integreret en workshop i undervisningen, men udviklede sig gradvist til et tilbagevendende og udvidet samarbejde.

  Gennem løbende dialog er faget blevet tilpasset for i højere grad at inddrage praksis, herunder cases, virksomhedsbesøg og alumneoplæg.

• Formål med aktiviteten

  Praksisaktiviteten havde til hensigt at give de studerende en mere konkret forståelse af, hvordan deres uddannelse kan anvendes i praksis gennem mødet med både virksomhed og alumne. Samtidig skulle den støtte deres refleksion over, hvordan deres kompetencer kan bringes i spil i nye og tværfaglige sammenhænge, som ligger uden for de mere traditionelle folkesundhedsvidenskabelige arbejdsfelter.

  Aktiviteten havde også et inspirerende sigte ved at åbne de studerendes øjne for brancher og jobtyper, de måske ikke selv ville have overvejet. Derudover indgik et tydeligt netværkselement, idet kontakten til både virksomhed og alumne gav de studerende mulighed for at udvide deres professionelle netværk.

• Kobling til fag og fagligt forløb

  Aktiviteten understøttede læringsmålene i Project and Career Management, der bl.a. fokuserer på:

  • De studerendes refleksion over egne kompetencer.
  • Øget forståelse for, hvordan folkesundhedsvidenskabelige kompetencer anvendes i arbejdslivet.
  • Vigtigheden af at opbygge og udvide et professionelt netværk.

  Aktiviteten var derfor velintegreret i fagets indhold og progression.

• De involverede

  Underviseren planlagde og gennemførte undervisningen, mens TotalEnergies bidrog med et oplæg, der gav de studerende et praksisnært indblik i virksomhedens arbejde. Alumnen supplerede med sin egen karriererejse og erfaringer fra overgangen fra studiet til job. RIO understøttede forløbet gennem sparring i planlægningsfasen og ved at facilitere den afsluttende kompetenceworkshop.
• Hvordan skabte akviteten værdi?

  Erfaringerne fra forløbet viser, at kombinationen af virksomhedsinddragelse og alumneoplæg fungerer særligt godt på et fag som Project and Career Management.

  Det giver:

  • Høj identifikation: De studerende kan spejle sig i alumnen.
  • Inspiration til konkrete handlemuligheder.
  • Styrkelse af motivation og netværksbevidsthed.
  • Et praktisk blik på kompetenceanvendelse.

  De studerende fik efterfølgende adgang til RIO’s materiale via en digital værktøjskasse, som kan understøtte deres næste skridt mod en karriere indenfor eller udenfor folkesundhedsvidenskab.

• Kan aktiviteten anvendes i et nyt kandidatformat?

  Ja.

  Aktiviteten vurderes som yderst fleksibel og skalerbar. Et alumneoplæg kan tilpasses:

  • Alle fagligheder.
  • Alle uddannelsesniveauer.
  • Forskellige tematiske fokusområder.

  Formatet kræver kun, at underviser og RIO sammen identificerer en relevant alumne og en meningsfuld kobling til fagets læringsmål.