Skip to main content

Søg

Præsentation af kandidat- og erhvervskandidater (DA) på sdu.dk

Uddannelsessiderne for kandidat- og erhvervskandidatuddannelser på sdu.dk er sider, der præsenterer en uddannelse.

Retningslinjerne for kandidat- og erhvervskandidatsiderne (DA) på sdu.dk udgør SDU’s centrale styringsdokument for, hvordan kandidat- og erhvervskandidatuddannelser præsenteres på sdu.dk.

Retningslinjerne fastlægger bindende rammer og krav, som alle fakulteter og enheder er forpligtet til at følge, med henblik på at sikre en ensartet, professionel og strategisk forankret præsentation af uddannelserne.

Retningslinjerne definerer den obligatoriske struktur, indholdsniveau, tone of voice, visuelle identitet, komponentbrug og brugerrejse, så bacheloruddannelserne fremstår kvalitetssikrede, sammenlignelige og gennemsigtige for brugerne og som én samlet portefølje under SDU’s brand.

  • Formål med uddannelsessiderne for kandidat

    Formålet med uddannelsessiderne er at give potentielle studerende et solidt, retvisende og forståeligt grundlag for at vælge kandidat- eller erhvervskandidatuddannelse. Siderne skal præsentere uddannelsen på en måde, der gør det muligt for brugeren at vurdere, om uddannelsens indhold, krav, arbejdsformer og muligheder passer til vedkommendes interesser og forudsætninger.

    Siderne skal formidle centrale elementer som:

    • uddannelsens faglige profil og opbygning
    • adgangskrav og forventninger
    • studiemiljø og læringsformer
    • karrieremuligheder

    Informationen skal være korrekt, gennemsigtig og tilstrækkeligt detaljeret, så brugeren kan danne sig et realistisk billede af uddannelsen og konsekvenserne af sit valg.

    Målgruppe(r) for uddannelsessiderne for kandidat

    Målgruppen for uddannelsessiderne er potentielle studerende med dansk adgangsgivende eksamen og dækker:

    • dansksprogede kandidat- og erhvervskandidatuddannelser
    • engelsksprogede kandidat- og erhvervskandidatuddannelser i dansk sprogversion

    For engelsksprogede uddannelser gælder, at den danske version skal:

    • henvende sig til potentielle studerende med dansk adgangsgivende eksamen

    Potentielle studerende er den primære målgruppe. Sekundære målgrupper kan omfatte forældre, arbejdsgivere og andre beslutningstagere omkring den potentielle ansøger.


Struktur og indhold

Alle kandidat- og erhvervskandidatuddannelser skal have en fast informationsstruktur. Udover landingssiden Uddannelsen skal uddannelsessiden indeholde følgende undersider:

  • Adgangskrav
  • Opbygning
  • Studieliv
  • Karriere
  • Besøg SDU (Kandidat) / For arbejdsgiver (Erhvervskandidat)
  • Kontakt

Rækkefølgen og navngivningen på siderne er fast og må ikke ændres. Der må ikke oprettes yderligere eller alternative menupunkter.

Uddannelser uden variationer

Hvis en uddannelse ikke udbydes med forskellige uddannelsestyper, specialiseringer eller studiebyer, består strukturen af én study programme page med følgende undersider:

  • Uddannelsen
  • Adgangskrav
  • Opbygning
  • Studieliv
  • Karriere
  • Besøg SDU (Kandidat) / For arbejdsgiver (Erhvervskandidat)
  • Kontakt

Study programme page fungerer som knudepunkt for uddannelsen og er ikke en reel indholdsside.

Undersiden Uddannelsen skal opbygges efter retningslinjerne for “Uddannelsen - efter valg/ uden variationer”.

Alt indhold oprettes under study programme page.

Uddannelser med variationer

Hvis en uddannelse udbydes med forskellige uddannelsestyper, specialiseringer eller studiebyer, består strukturen af én study programme page med variationsspecifikke undersider.

Study programme page fungerer som knudepunkt for uddannelsen og er ikke en reel indholdsside.

Under study programme page skal der oprettes en generel underside Uddannelsen, som fungerer som fælles landingsside for uddannelsen, før brugeren vælger specialisering, studieby eller uddannelsestype.

Derudover kan der oprettes flere variationsspecifikke undersider, herunder Uddannelsen-sider og øvrige undersider, afhængigt af, hvilke informationer der varierer.

Den generelle underside Uddannelsen skal opbygges efter retningslinjerne for “Uddannelsen – inden valg”, mens variationsspecifikke Uddannelsen-sider skal opbygges efter retningslinjerne for “Uddannelsen - efter valg/ uden variationer”.

Det afhænger af, om variationen ændrer det indhold, der skal formidles til den studerende. Fakultetet vurderer derfor, hvilke sider der skal være fælles, og hvilke der skal differentieres.

Eksempler:

  • Ved forskellige studiebyer vil Studieliv ofte variere og derfor have separate sider pr. by.
  • Ved forskellige uddannelsestyper kan der være forskelle på:
    • Uddannelsen
    • Adgangskrav
    • Opbygning
    • Karriere
    mens sider som Studieliv, Besøg SDU / For arbejdsgiver og Kontakt kan være fælles.

Fælles indhold oprettes under study programme page, mens indhold, der er specifikt for en type, specialisering eller by, oprettes under den relevante variation.

Strukturen, rækkefølgen og navngivningen af siderne er altid faste, også når indholdet differentieres.

  • Sprogligt

    For sproglige retningslinjer henvises til SDU’s generelle anbefalinger til webtekster på SDUnet under Webkommunikation.

    Sproget på uddannelsessiderne skal være direkte, letforståeligt og målgruppeorienteret. Teksterne skal hjælpe den kommende studerende med hurtigt at forstå uddannelsens indhold, muligheder og forskelle mellem eventuelle variationer. Tekstforslagene i retningslinjen kan bruges som inspiration til tone og formidling.

    Uddannelsestitler skrives med lille begyndelsesbogstav, når de indgår i løbende tekst eller overskrifter.

    Indstillinger

    Under Uddannelse Settings i indholdsredigeringen for study programme page tjekkes, at de relevante felter er korrekt udfyldt fra skabelonen. Tilpas tekstfeltet Uddannelsesspecialisering popup information.

    Vælg uddannelsestype fra mappen: "Uddannelsestyper".

    Navngivning i ListTitle

    Ansvar: FAK

    På study programme page anvendes følgende format:

    • [uddannelsesnavn], [gradsbetegnelse hvis relevant for brugeren]

    På undersider anvendes:

    • [uddannelsesnavn]

    Specialiseringer, studiebyer og andre variationer skal ikke indgå i ListTitle.

    For engelsksprogede uddannelser i den danske sprogversion tilføjes (EN) efter uddannelsesnavnet. Uddannelsesnavnet skrives på engelsk.

    Metatekster

    Ansvar: FAK

    Alle study programme pages og variationssider (fx specialisering, studieby eller uddannelsestype) skal have udfyldt:

    • Metatitel (maks. 60 tegn)
    • Metabeskrivelse (maks. 155 tegn)

    Metatitler skal være unikke og indeholde uddannelsens navn. Det anbefales at anvende formuleringer som:

    • Bliv bachelor i [uddannelsesnavn] på SDU i [studieby]
    • Sådan søger du ind på [uddannelsesnavn] | SDU

    Teksterne skal være målgruppeorienterede og indeholde centrale søgeord. Sidens vigtigste nøgleord skal placeres tidligt i teksten.

    Open Graph

    Ansvar: FAK

    Titel, beskrivelse og billede (1200x630 px) skal udfyldes, så siderne vises korrekt ved deling på sociale medier.

    Dette gælder både study programme page og eventuelle variationssider.

    Keywords

    Ansvar: FAK

    Keywords tilføjes i indholdsredigeringen på både study programme page og eventuelle variationssider.

    Der skal som minimum angives keywords for:

    • Interesseområde
    • Undervisningssprog
    • Studieby
    • Fakultet
    • Uddannelsestype

    Keywords anvendes til FilterSearch og skal derfor afspejle den konkrete variation, hvis siden er knyttet til en bestemt specialisering, by eller uddannelsestype.

    FactBox

    Ansvar: FAK

    Der skal oprettes en central FactBox i en pagecontent-mappe under study programme page.

    Den centrale FactBox skal indeholde alle variationer for uddannelsen og bruges som datakilde til FilterSearch.

    Der skal derudover altid oprettes en lokal FactBox for hver:

    • Specialisering
    • Studieby
    • Uddannelsestype

    FactBox bruges som selvstændige datakilder og arver ikke data fra study programme page. Alle oplysninger skal derfor udfyldes manuelt i hver FactBox.

    FactBox skal indeholde:

    • Uddannelsestype
    • Undervisningssprog
    • Studiestart
    • Studieby

    FactBox indsættes ikke på siderne og bruges kun som bagvedliggende data.

    Fakta om uddannelsen i hero

    Ansvar: FAK

    Fakta om uddannelsen tilføjes i indholdsredigeringen på study programme page og vises automatisk i heroen på uddannelsessiden.

    Heroen viser:

    • Uddannelsestype
    • Studieby
    • Ansøgningsfrist
    • Studiestart
    • Undervisningssprog

    Data arves fra study programme page, medmindre der er oprettet lokale variationer.

    Det betyder, at:

    • Hvis der ikke er angivet lokale data på en variation, anvendes data fra study programme page
    • Hvis der er oprettet lokale data på fx en specialisering, studieby eller uddannelsestype, anvendes disse i stedet

    Lokale variationer oprettes kun, hvis fakta ændrer sig.

    Hero-billede eller -video

    Ansvar: FAK

    Størrelse: 1000x900px

    Filtype:

    • Billede: jpg
    • Video: mp4, video streamer fra Kaltura (media.sdu.dk). Det frarådes at bruge video i heroen, da mange browsere pr. default ikke viser videoer (autoplay). Derudover er der ikke “video controls” på heroen, hvilket går ud over webtilgængeligheden.

    Pop-up info / info-lightbox

    Lokale variationer

    Ansvar: FAK

    Hvis uddannelsen har specialiseringer eller forskellige studiebyer, skal der tilføjes lokal pop-up-info til den enkelte variation.

    Informationen vises ved hover på “i”-ikonet og skal kort forklare forskellen eller det særlige ved variationen.

    Teksten bør:

    • være kort og teaser-orienteret
    • fremhæve fagligt fokus eller særlige muligheder
    • hjælpe brugeren med at forstå forskellen mellem variationerne

    Uddannelsestyper

    Ansvar: SDU-K

    Hvis uddannelsen findes i flere uddannelsestyper, fx bachelor og diplomingeniør, trækkes pop-up-information automatisk fra globale mapper.

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Emneordordskategorier/Kandidatreform/Uddannelsestyper/

    Specielt for specialiseringer

    Ansvar: FAK

    For specialiseringer tilføjes en teaser under Data i indholdsredigeringen.

    Teaseren vises ved klik eller hover på “i”-ikonet ud for specialiseringen og skal kort introducere specialiseringens faglige profil.

    CTA-knap (Uddannelse Local Menu)

    Ansvar: SDU-U

    CTA-knappen håndteres via Uddannelse Local Menu i indholdsredigeringen.

    Her vælges den uddannelsestype og sprogversion, som CTA-knappen skal linke til.

    • Hvis uddannelsen ikke har variationer, opsættes CTA-knappen på study programme page.
    • Hvis uddannelsen har variationer, opsættes CTA-knappen på den relevante specialisering, studieby eller uddannelsestype.

    Knappen linker til optagelse.dk i åbne ansøgningsperioder med relevant tekst, fx:

    • Søg i kvote 2 før 15. marts kl. 12.00
    • Søg i kvote 1 før 5. juli kl. 12.00

    Når ansøgningsperioden er lukket, vises en inaktiv knap med teksten:

    • Ansøgning åbner 1. februar

  • Formål og anvendelse

    Denne underside anvendes, når uddannelsen udbydes i flere varianter, fx både som kandidat og erhvervskandidat, har forskellige specialiseringer eller indhold, der varierer mellem campusser/byer.

    Formålet er at give brugeren en overordnet introduktion til uddannelsen, inden vedkommende vælger type, specialisering eller by.

    Sektionen skal hjælpe brugere, der scroller direkte ned på siden uden først at vælge en variant, med at forstå uddannelsens grundlæggende formål og faglige retning.

    Teksten skal derfor være generel og dække alle varianter. Information, der er specifik for de enkelte varianter beskrives på de underliggende sider og i info-lightbox.

    Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

    Row 8/4

    Advanced article text i column 8

    Ansvar: FAK

    H2: Hvad er [uddannelsesnavn]? 

    4-6 linjer, gerne i flere afsnit. Beskriv uddannelsen i overordnede, generelle termer, fx ”En kandidat i [uddannelsesnavn] giver dig akademiske kompetencer inden for …” eller ”Uanset om du vælger uddannelsen som 1-årig kandidat eller 2-årig kandidat lærer du /bliver du stærk i /får du vigtige kompetencer inden for …”

    Overgang til CTA (valgfri, men anbefales)
    Fx ”Der findes xx specialiseringer af [uddannelsesnavn]” eller ”[Uddannelsesnavn] udbydes som både kandidat og erhvervskandidat.”

    Education SelectFlow CTAButton, der åbner vindue med valg i column 8
    Fx “Vælg specialisering (/type/by) her for at læse mere om [uddannelsesnavn].”

    Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

    Ansvar: SDUK

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Footer Foldables/SDU/hvorfor-vaelge-sdu

    Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

  • Formål og anvendelse

    Denne side anvendes, når brugeren har valgt en specifik variant af uddannelsen (type, specialisering og/eller studieby).

    Indholdet skal afspejle det valg, brugeren har foretaget i heroen. Hvis uddannelsens indhold eller struktur varierer mellem varianterne, skal siden udarbejdes i separate versioner, så brugeren kun ser information, der er relevant for deres valg.

    Formålet er at præsentere den valgte uddannelse mere konkret og detaljeret med fokus på udbytte, læring, relevans og oplevelse.

    Indholdet på denne side er lokalt og uddannelsesspecifikt og udfyldes af fakultetet inden for de faste komponenter og overskrifter. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

    Row 8/4 

    Advanced article text i column 8

    Ansvar: FAK

    H2: Hvorfor vælge [uddannelsesnavn]?

    Brødtekst, 5–7 linjer: Skriv med udgangspunkt i jeres viden om de studerende på uddannelsen – sælg drømmen.

    Skrivegreb: Start bredt, fx “[Uddannelsesnavn] giver dig viden om…”, indsnævr til læringsfokus, fx “Du lærer at … / Du bliver dygtig til …”, og slut med anvendelse, fx “… som du kan bruge til …” eller “som er efterspurgte kompetencer på mange arbejdspladser inden for …”

    Tænk What’s in it for me for den potentielle studerende og oversæt fag og kompetencer.

    H3: [Uddannelsesnavn] er for dig, der… (valgfri)

    3–5 bullets, der færdiggør sætningen. Kan adressere interesser, nysgerrighed, studieliv, fremtidsdrømme, jobmuligheder etc.

    • ”er ambitiøs med din uddannelse og vil løfte dine kompetencer til højt strategisk niveau.”
    • ”ønsker en bred uddannelse, som er efterspurgt på tværs af brancher og sektorer.”
    • ”har mod på at blive udfordret på højt fagligt niveau – og selv byde ind.”
    • ”elsker vekselvirkningen mellem teori og praktisk anvendelse – både under studiet og i dit arbejdsliv.”

    H2: Hvad lærer du? 

    Brødtekst, 4–6 linjer (+ evt. 3 bullets):

    Skrivegreb: Tænk over at “oversætte” fag og akademisk indforståethed, fx “Du bliver trænet i at …” eller “Som studerende på [uddannelsesnavn] bliver du skarp til …”, “Efter uddannelsen kan du … (anvende, udvikle, analysere, bygge, formidle …)” og evt. “Du kan bruge [uddannelsesnavn] til …”

    • Kort, handlingsorienteret færdighed 1
    • Kort, handlingsorienteret færdighed 2 
    • Kort, handlingsorienteret færdighed 3

    H3: Undervisningsform

    Kort om undervisningsform/miljø, 2-3 linjer, fx“Du vil opleve en hverdag med både forelæsninger, gruppearbejde og praktiske øvelser.”, “I hverdagen veksler du mellem forelæsninger, øvelser og gruppearbejde.”,“Studiegrupper bruges til … / praktiske øvelser foregår typisk i …”,“Du har adgang til moderne faciliteter (fx laboratorier/makerspace/studier) på …” eller “Mange oplever et tæt fællesskab med medstuderende og undervisere, hvilket giver ...”

    Afslut med perspektiv (1 linje): fx “De kompetencer kan du bruge i …” / “Undervisningsformen ruster dig til …” / “Du er således klar til at …”

    Advanced article text i row 4/8 eller Big Related Box Slider

    Ansvar: FAK

    Citatboks eller kort video med nuværende eller tidligere studerende, der fortæller om deres oplevelse af uddannelsen. Indholdet kan fx handle om motivation for at vælge uddannelsen, studiemiljø og studieliv, muligheder undervejs (udveksling, praktik osv.), faciliteter, undervisere eller fremtidsmuligheder og anvendelse af uddannelsen i job eller videre uddannelse.

    Hvis der er ét portræt, bruges ArticleText i row 4/8, hvor tekst eller citat placeres i row 4 og billede eller video i row 8. Ved to eller flere portrætter bruges komponenten Big Related Box Slider med billeder i målet 580x500px.

    Portrættet skal åbnes i en lightbox og oprettes som

    • FeaturePage (artikel), ved portrætter bestående af tekst og billede/video.
    • Landingpage, ved portrætter bestående af video. Her fjernes Article Container, Article Bottom og Old Related Bottom fra landingsiden, og videoen indlejres i en ArticleText placeret i placeholderen “Master” (alternativt i en Row12 i “Master”).

    Overskriften skal gerne tage udgangspunkt i et citat eller tema fra portrættet – det bør ikke blot være navnet på den portrætterede.

    Search relaterede - Uddannelser, der ligner

    Ansvar: FAK

    Komponenten er som udgangspunkt obligatorisk, da den hjælper brugeren med at finde beslægtede uddannelser. I særlige tilfælde (fx erhvervskandidatuddannelser) kan komponenten midlertidigt udelades, hvis der endnu ikke findes relevante sammenlignelige uddannelser. Den skal tilføjes senere, når forudsætningerne er på plads.

    Fold Out Icon Box, hvid m. box border

    Ansvar: FAK

    Ofte stillede spørgsmål

    Omfang: 3–5 uddannelsesspecifikke spørgsmål/svar, der skal indeholde [uddannelsesnavn], fx

    • Kandidat
      • Hvor kan jeg læse [uddannelsesnavn]?
      • Er det svært at læse [uddannelsesnavn]?
      • Hvad kan man jeg blive med en kandidat i [uddannelsesnavn]?
      • Kan jeg læse en kandidat i [uddannelsesnavn], hvis jeg har en anden bachelor?
      • Hvor lang tid varer kandidatuddannelsen i [uddannelsesnavn]?

    • Erhvervskandidat
      • Hvordan kan jeg kombinere mit job med en erhvervskandidat i [uddannelsesnavn]?
      • Er det svært at læse [uddannelsesnavn]?
      • Hvilke kompetencer får jeg med en erhvervskandidat i [uddannelsesnavn]?
      • Hvor lang tid varer erhvervskandidatuddannelsen i [uddannelsesnavn]?
      • Kan jeg skifte fra erhvervskandidat i [uddannelsesnavn] til den almindelige kandidat, hvis min jobsituation ændrer sig?

    2–3 linjer pr. svar.

    Der må ikke oprettes generiske spørgsmål og svar lokalt. FAQ-indholdet skal være specifikt for den enkelte uddannelse, og uddannelsens navn skal indgå i spørgsmålet (fx “Hvor kan jeg læse journalistik?”). Hvis der er behov for generiske spørgsmål og svar, skal de i stedet oprettes som globale FAQ’er, så de kan bruges på tværs af alle uddannelser. Dette sikrer, at vores sider ikke konkurrerer internt om SEO eller GEO.

    Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

    Ansvar: SDUK

    Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

  • Formål og anvendelse

    Siden giver brugeren et samlet overblik over, hvordan man bliver optaget på uddannelsen.

    Formålet er, at brugeren kan forstå både adgangskrav og optagelsesproces uden at blive sendt ud af uddannelsen. Derfor bygger siden på princippet om ét sammenhængende univers, hvor globale tekster og uddannelsesspecifikke (lokale) tekster kombineres, så brugeren kan finde al relevant information dér, hvor de befinder sig.

    Indholdet skal afspejle det valg, brugeren har foretaget i heroen (type, specialisering og evt. studieby). Hvis optagelsesvilkår varierer mellem varianter, skal der udarbejdes separate versioner af siden.

    Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet. SDU-U har drifts- og indholdsansvar for siden, og fakultetet skal således ikke foretage sig noget på siden.

    Row 8/4

    Global advanced article text i column 8

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/titel-teaser-intro

    Tabs without anchor

    Design og rækkefølge af tabs er fast. Indholdet kan være globalt, globalt med lokale undtagelser eller helt lokalt afhængigt af uddannelsens optagelsesproces.

    Tab 1: 1. Se adgangskravene

    Indholdet er uddannelsesspecifikt (lokalt) og beskriver de konkrete krav for at søge uddannelsen.

    Fx ”Du har retskrav på at komme ind på [uddannelsesnavn], hvis du har en bachelor i …” (lav punktopstilling, hvis der er flere)
    ”Du opfylder adgangskravene og kan komme ind på [uddannelsesnavn], hvis du har en bachelor i …” (lav punktopstilling, hvis der er flere)

    ”Du kan godt søge ind, selvom du ikke er færdig med din bacheloruddannelse. I så fald kan du blive tilbudt optagelse på betingelse af, at du færdiggør din bacheloruddannelse inden studiestart.”

    H2: Krav til fag

    Brødtekst, 2-3 linjer: Fx ”Hvis du ikke har en direkte adgangsgivende bachelor, kan du stadig søge optagelse på [uddannelsesnavn]. For at komme i betragtning skal du minimum opfylde følgende faglige forudsætninger:”

    • lorem ipsum
    • lorem ipsum
    • lorem ipsum

    H2: Rangeringskriterier

    Brødtekst 2-3 linjer: Fx ”Der er begrænset antal pladser på uddannelsen. Hvis der er flere kvalificerede ansøgere end pladser, bliver din ansøgning vurderet ud fra pointsystem / interview /test …”

    Afslut med: ”Hvis du har retskrav på optagelse på uddannelsen, er du garanteret optagelse uanset antal ansøgere.”

    Global advanced article text - Beskræftigelseskrav (kun erhvervskandidat)

    Hvis uddannelsen udbydes som 1+2 tilføjes, at der ikke er beskæftigelseskrav det første år med fuldtidsstudie.

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/adgangskravssider-ka-eka/beskaeftigelseskrav-eka

    Tab 2: 2. Forbered dokumentation

    Overskrift og tekst er global for uddannelser, der følger den gængse optagelsesproces.

    Global advanced article text 

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/adgangskravssider-ka-eka/forbered-dokumentation 

    Global advanced article text - Dokumentation for beskæftigelse (kun erhvervskandidat)

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/dokumentation-beskaeftigelse-eka

    Tab 3: 3. Send din ansøgning

    Global advanced article text 

    Findes i 3 versioner. Elemetsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/soeg-ind-version1 

    Global advanced article text - Søg ind på flere uddannelser

    Row 4/8

    Global advanced article text i column 4 - Illustration

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/global-article-text/sdu.dk/uddannelsessider/illustration-naar-du-har-soegt

    Global advanced article text i column 8 - Når du har søgt 

    Findes i tre versioner SDU-U er ansvarlig for, at den korrekte fremgår på siden.

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/når-du-har-søgt-1

    Global Link Section i row 444 - Særlige forhold for dig, der...  

    Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global LinkSection/sdu.dk/uddannelsessider/KA-saerlige-forhold

    Global Foldable Footer: Hvorfor vælge SDU?

    Ansvar: SDUK

    Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

  • Formål og anvendelse

    Siden giver brugeren et overblik over, hvordan uddannelsen er struktureret i hele studietiden, herunder progression, fagligt indhold, arbejdsform og valgmuligheder.

    Formålet er at give et realistisk og brugervenligt indblik i, hvordan uddannelsen forløber i praksis – fra grundlæggende kurser til fordybelse og specialisering.

    Indholdet skal afspejle det valg, brugeren har foretaget i heroen (type, specialisering og evt. studieby). Hvis uddannelsens opbygningen varierer mellem varianter, skal der udarbejdes separate versioner af siden, så brugeren kun ser information, der er relevant for deres valg. Retningslinjerne for indhold er forskellige for henholdsvis kandidat og erhvervskandidat.

    Siden følger en global struktur og indeholder både globale og uddannelsesspecifikke (lokale) tekster. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

    Row 8/4

    Advanced article text i column 8

    Ansvar: FAK

    H2: Hvordan er [uddannelsesnavn] opbygget?

    • Kandidat: Brødtekst, 4–6 linjer: Beskriv kort uddannelsens længde og overordnede sammensætning. Fx ”[Uddannelsesnavn] varer 2 år, og hvert studieår er opdelt i 2 semestre. Der er mulighed for udvekslingsophold, praktik og projektforløb i løbet af studietiden.” Suppler evt. med “Du får mulighed for at specialisere dig i / dykke ned i …”
    • Erhvervskandidat: Brødtekst, 5–7 linjer: Beskriv kort uddannelsens længde og overordnede sammensætning med vægt på struktur og kombinationen med arbejde, inkl. hvornår eksamener er placeret. Fx ”[Uddannelsesnavn] varer 2/3/4 år på deltid, så den kan kombineres med dit arbejde. Studiet er tilrettelagt i kvartaler med ét kursus ad gangen / i semestre / i blokke.” Hvis uddannelsen indeholder perioder på fuldtid, skal det fremgå, hvordan det påvirker balancen mellem studie og job. Inddrag evt., at opgaver/projekter ofte kan tage udgangspunkt i den studerendes arbejdsplads.

    Tabs eller ODIN-script i column 8 

    Ansvar: FAK

    Der er to muligheder for at vise opbygningen af uddannelsens semestre. Begge løsninger er tilladt. Fakultetet vælger den løsning, der passer bedst til uddannelsens behov, indhold og arbejdsgange.

    1. Tabs without anchor, hvid (anbefales)
      • Kandidat: Indsæt tabs og beskriv uddannelsens sammensætning opdelt i år 1 og 2. Hav fokus på læringsforløb og udvikling – ikke pensumlister. Undgå studieordningssprog. Skriv fx ”Det første år på [uddannelsesnavn] giver dig grundlæggende viden om …” eller “Først arbejder du med …” og ”På uddannelsens andet år kommer du i dybden med …”
        Inkluder:
        Fagliste med ECTS og eksamensform
        Info om praktik/udveksling
        Links: studieordning, kurser/fag
      • Erhvervskandidat: Beskriv uddannelsens progression år for år (fx år 1–4). Hav fokus på samspil mellem studier og job frem for pensum. Skriv fx: “På første år får du solid, faglig indføring i [område], som du kan anvende i dit arbejde.” og “På uddannelsens andet år fordyber du dig i [område] og arbejder med cases fra din egen virksomhed.”
        Inkluder:
        Fagliste med ECTS og eksamensform
        Opgaver/arbejdskrav og hvordan de relaterer til job
        Links: studieordning, kursusbeskrivelser

    2. ODIN semestertabel (alternativ mulighed)

      ODIN-tabel kan anvendes, hvis man ønsker automatisk opdatering og fuld overensstemmelse med studieordningen.

      Fordelen er mindre vedligehold og sikring af datakonsistens. Ulempen er sproget og visningen, som er mere studieordningspræget og mindre målgruppevenlig. Der arbejdes fortsat på en automatiseret og mere brugervenlig integration af ODIN. Indtil en fælles løsning foreligger, giver tabs mest fleksibilitet i formidlingen, men begge løsninger er gangbare.

    Row 12

    Advanced article text

    H2: Eksempel på skema

    Ansvar: FAK

    Indsæt et skema, der viser en typisk uge. Skemaet skal give et realistisk indblik i arbejdsbelastning og variation mellem forelæsninger, øvelser og gruppearbejde. For erhvervskandidat skal det give et realistisk indblik i, hvordan deltidsstudiet kan kombineres med job.

    Vælg CSS-skabelonen: ”ugeskema” ved oprettelse af tabellen. Den sikrer, at ugeplanen følger SDU’s visuelle profil og er mobiloptimeret.

    • Kandidat: Brødtekst, 2–3 linjer, der forklarer, at skema varierer, men at eksemplet viser et typisk billede. Fx “Et typisk skema viser, at du bruger ca. 20 timer på undervisning og øvelser og yderligere 20 timer på selvstudie og gruppeprojekter.”
    • Erhvervskandidat: Brødtekst, 2–3 linjer: Forklar, at skemaet varierer, men at eksemplet viser en typisk uge som erhvervskandidat. Fx “Et typisk skema viser, at du bruger ca. 8–10 timer på undervisning og øvelser og yderligere 10–12 timer på selvstudie og opgaver – sideløbende med dit arbejde.”

    Row 8/4

    Advanced article text i column 8

    Ansvar: FAK

    H2: Valg og muligheder

    • Kandidat: Brødtekst, 3–4 linjer: Forklar, hvornår der er valgfag, udlandsophold, projekter eller specialiseringer, men uden at gentage semestervisningen. Skriv fx “På x. semester kan du tage på udveksling i udlandet eller vælge valgfag på SDU”. Suppler gerne med Fold Out List, hvor mulighederne kan uddybes.
    • Erhvervskandidat: Brødtekst, 3–4 linjer: Forklar, hvornår der er mulighed for valgfag og specialisering, men uden at gentage semestervisningen. Skriv fx “På 7. semester kan du vælge valgfag, som er særligt relevante for dit jobområde. På 8. semester afslutter du uddannelsen med et kandidatspeciale, hvor du kan tage udgangspunkt i problemstillinger fra din egen virksomhed.” Suppler gerne med Fold Out List, hvor mulighederne kan uddybes.

    H3: Skift mellem erhvervskandidat og kandidat (hvis relevant)

    Brødtekst, 2–3 linjer: Skriv, om det er muligt at skifte mellem forskellige kandidattyper under samme uddannelse. Indsæt link til ny side (lightbox) om overflytning mellem erhvervskandidat og almindelig kandidat. 

    Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU? 

    Ansvar: SDUK

    Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

  • Formål og anvendelse

    Siden giver brugeren indblik i, hvordan det er at være studerende på uddannelsen.

    Indholdet skal afspejle det valg, brugeren har foretaget i heroen (studieby), så informationen om studiemiljøet opleves relevant og konkret. Hvis studielivet varierer mellem studiebyer, skal der udarbejdes separate versioner af siden. Retningslinjerne for indhold er forskellige for henholdsvis kandidat og erhvervskandidat.

    Formålet er at give et realistisk og tiltalende billede af hverdagen som studerende og fremhæve de fællesskaber, faciliteter og muligheder, der kendetegner uddannelsen.

    Siden følger en global struktur og indeholder både globale og uddannelsesspecifikke (lokale) tekster. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

    Row 8/4

    Advanced article text i column 8

    Ansvar: FAK

    H2: Hvordan er studiemiljøet på [uddannelsesnavn]?

    • Kandidat: Brødtekst, 5-8 linjer: Beskriv studiemiljøet på den specifikke uddannelse med fokus på fagligt fællesskab, projektkultur og forskningsmiljø. Fx ”På [uddannelsesnavn] arbejder du projektorienteret og tæt sammen med dine medstuderende, hvilket giver et solidt netværk …” eller “[Uddannelsesnavn] er tæt forankret i forskningsmiljøet på instituttet, hvilket sikrer …”
      Fremhæv relationen mellem studerende og undervisere, fx “Undervisere og studerende arbejder tæt sammen om …” eller “Studiegrupper og faglige fællesskaber hjælper dig til …”
    • Erhvervskandidat: Brødtekst, 5-8 linjer: Beskriv balancen mellem studie og job: fleksibel tilrettelæggelse, eksamensplacering, planlægningsværktøjer. Fx ”At læse [uddannelsesnavn] er et godt supplement til hverdagen med job, fordi du …” eller “På [uddannelsesnavn] arbejder du projektorienteret og tæt sammen med dine medstuderende, hvilket giver et solidt netværk …”
      Vær opmærksom på, at erhvervskandidatstuderende ofte er ældre og mere etablerede i livet. Fx “En erhvervskandidat i [uddannelsesnavn] byder ikke på stærke sociale fællesskaber, men tilbyder til gengæld netværk og sparring med andre studerende med erhvervserfaring fra forskellige brancher.”

    H3: Foreninger og fællesskaber (valgfri)

    2-4 linjer. Her kan der tilføjes uddannelsesspecifik information om faglige og sociale studenterforeninger, netværk og aktiviteter på tværs af årgange, fx:

    • faglige foreninger
    • fredagsbarer
    • revyer
    • sportsforeninger
    • events og netværk

    Konkrete eksempler gør studiemiljøet levende og troværdigt.

    H2: Hvilke faciliteter får du adgang til? (valgfri)

    • Kandidat: Brødtekst, 3–5 linjer: Beskriv de vigtigste faciliteter på netop denne uddannelse (lab, makerspace, klinikker, biblioteker, studieområder). Fx “Som studerende har du adgang til moderne laboratorier, hvor …” eller “Du kan bruge [makerspace/værksteder/it-faciliteter] til …”
    • Erhvervskandidat: Brødtekst, 3–5 linjer: Beskriv de vigtigste faciliteter, fremhæv digitale ressourcer og fleksibilitet ift. adgang til campus. Fx “Som erhvervskandidat har du fleksibel adgang til campusfaciliteter, også aften og weekend, og du kan følge forelæsninger online eller som optagelser.” 

    H3: Fælles faciliteter på campus (fast komponent)

    Global tekst pr. studieby med information om fælles faciliteter.

    • Odense: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-faciliteter-odense 
    • Esbjerg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-faciliteter-esbjerg 
    • Kolding: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-faciliteter-kolding 
    • Sønderborg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-faciliteter-soenderborg
    • Vejle: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/global-article-text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-Faciliteter-vejle

    Row 6/6 (fast for kandidat, valgfri for erhvervskandidat)

    Ansvar: SDUK

    Global advanced article text i column 1 - [Studieby] som studieby

    • Esbjerg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-studiebyen-esbjerg
    • Kolding: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-studiebyen-kolding
    • Odense: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-studiebyen-odense 
    • Sønderborg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-studiebyen-soenderborg
    • Vejle: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-studiebyen-vejle 

    Global advanced article text i column 2 - dronefilm

      • Esbjerg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-drone-esbjerg
      • Kolding: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-drone-kolding
      • Odense: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-drone-odense
      • Sønderborg: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/studieliv-drone-soenderborg 
      • Vejle er ikke klar.

      Row 8/4

      Advanced article text i column 8 (hvis relevant)

      Ansvar: FAK

      H2: Når du starter på uddannelsen

      • Kandidat: Brødtekst, 3–5 linjer: Beskriv studiestarten og introforløb. Fx “Uanset om uddannelsen og byen er helt ny for dig, eller du fortsætter direkte fra din bachelor, vil du få meget ud af introforløb og studiestartsaktiviteter, som ...”
        “Du lærer dine medstuderende at kende gennem …” eller “Der er tilrettelagt et godt introprogram, så du hurtigt falder godt til som kandidatstuderende og får det maksimale ud af din studietid.”
      • Erhvervskandidat: Brødtekst, 3–4 linjer: Beskriv studiestarten og introforløb. Fx “Uanset om du fortsætter direkte efter din bachelor eller skal læse videre med solid erhvervserfaring i rygsækken, vil introforløbet give dig …” eller “Der er tilrettelagt et godt introprogram, så du hurtigt finder ind i rytmen som studerende på …”
        Indholdet kan tilpasses på den enkelte uddannelse og fremhæve særlige introaktiviteter, støtteordninger, studiestartsevents eller andre elementer, der er specifikke for uddannelsen.

      Global advanced article texts i forskellige rows

      Ansvar: SDUK

      Billedgalleri

      Galleri med billeder af studerende i faglige og sociale aktiviteter. Der stilles variationer til rådighed pr. studieby og, når relevant, pr. fakultet, så galleriet kan afspejle lokale forhold og visuelle behov.

      Galleriet laves ved at indsætte en row 12, hvori der placeres to row 6/6 efter hinanden. I første row 6/6 tilføjes to row 6/6 i højre column under hinanden. I anden row 6/6 tilføjes to row 6/6, én i hver column. Herefter kan der indsættes de globale article texts med billeder. Der skal indsættes 8 billeder i alt.

      Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/Global Article Text/sdu.dk/uddannelsessider/billedgalleri

      Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

      Ansvar: SDUK

      Samme tekst på alle sider (kan læses i afsnittet under Uddannelse). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

    • Formål og anvendelse

      Siden giver brugeren indblik i mulighederne efter endt studie.

      Indholdet skal afspejle det valg, brugeren har foretaget i heroen (type, specialisering og evt. studieby). Hvis karrieremuligheder varierer mellem varianter, skal der udarbejdes separate versioner af siden. Retningslinjerne for indhold er forskellige for henholdsvis kandidat og erhvervskandidat.

      Formålet er at skabe realistiske forventninger til kandidatens videre vej og samtidig vise uddannelsens relevans og anvendelsesmuligheder på arbejdsmarkedet.

      Siden følger en global struktur og indeholder både globale og uddannelsesspecifikke (lokale) tekster. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

      Row 8/4

      FactList, hvid m. box border i column 4 (valgfri)

      Ansvar: FAK

      Kan anvendes til at fremhæve relevante fakta om karriereudsigter, fx:

      • Dimittendledighed
      • Gennemsnitsløn
      • Andel i job efter 6 måneder
      • Typiske brancher
      • Videreuddannelsesrate
      • Andre relevante nøgletal

      Tal skal indsættes som img (persp-solid), og design bestilles ved Grafisk Center for at sikre overensstemmelse med visuel identitet.

      Advanced article text i column 8

      Ansvar: FAK

      H2: Hvad kan du med [kandidat/erhvervskandidat] i [uddannelsesnavn]?

      • Kandidat: Brødtekst, 6-8 linjer: Beskriv, hvordan kandidatuddannelsen kvalificerer til arbejdsmarkedet. Læg vægt på typiske funktioner og roller. Forklar, hvordan uddannelsen bygger videre på bacheloren, giver specialiserede kompetencer, og hvordan det giver værdi ift. job og ansættelse. Fx “Med en kandidat i [uddannelsesnavn] kan du arbejde i brancher/organisationer som … og …, hvor du typisk løser opgaver inden for ...”
      • Erhvervskandidat: Brødtekst, 6-8 linjer: Den studerende er allerede i job, så fokuser på, at uddannelsen er en opkvalificering, styrkelse af eksisterende kompetencer og mulighed for nye roller og ansvar. Beskriv også, hvordan virksomheden får gavn af, at medarbejderen udvikler akademiske og analytiske kompetencer sideløbende med arbejdet. Fx “En erhvervskandidat i [uddannelsesnavn] giver dig mulighed for at udvikle dig i dit nuværende job og tage nye roller, fx med større ansvar for ... Din arbejdsplads får også glæde af, at du kan bringe ny viden og metoder ind i arbejdet med ...”

      H2: Jobmuligheder (kandidat) / Job- og udviklingsmuligheder (erhvervskandidat)

      • Kandidat: Brødtekst, 4–6 linjer: Fremhæv overordnede jobfunktioner (fx analyse, rådgivning, ledelse) og brancher/organisationer, hvor dimittender typisk ansættes. Angiv evt. om der er stærk efterspørgsel i bestemte sektorer. Fx “Andre, der har læst [uddannelsesnavn], arbejder typisk med …, … og ...” “Du kan finde job inden for brancher som … og ...” “Mange dimittender får job som [eksempel på funktion/rolle] i [branche/organisationstype].”
      • Erhvervskandidat: Brødtekst, 4–6 linjer: Fremhæv, at uddannelsen kan føre til opkvalificering, lederroller eller nye funktioner i samme organisation/branche. Nævn gerne, at en erhvervskandidat har samme akademiske niveau som en ordinær kandidat og derfor giver adgang til de samme karrieremuligheder. Fx “Mange, der læser en erhvervskandidat i [uddannelsesnavn], får nye ansvarsområder eller mulighed for at avancere på deres arbejdsplads. Andre bruger uddannelsen til at skifte spor og arbejde med [funktioner/brancher].” “Andre, der har læst [uddannelsesnavn], arbejder typisk med …, … og ...”

      Advanced article texts i row 4/8 eller Big Related Box Slider

      Ansvar: FAK

      Citatboks eller kort video med alumnefortælling(er)

      • Overgangen fra studie til job
      • Hvordan uddannelsen forberedte dem fagligt og personligt
      • Karriereveje og jobtyper
      • Betydningen af netværk, praktik, specialisering osv.

      Hvis der er ét portræt, bruges ArticleText i row 4/8, hvor tekst eller citat placeres i row 4 og billede eller video i row 8. Ved to eller flere portrætter bruges komponenten Big Related Box Slider med billeder i målet 580x500px.

      Portrættet skal åbnes i en lightbox og oprettes som:

      • FeaturePage (artikel), ved portrætter bestående af tekst og billede/video.
      • Landingpage, ved portrætter bestående af video. Her fjernes Article Container, Article Bottom og Old Related Bottom fra landingsiden, og videoen indlejres i en ArticleText placeret i placeholderen “Master” (alternativt i en Row12 i “Master”).

      Overskriften skal gerne tage udgangspunkt i et citat eller tema fra portrættet – det bør ikke blot være navnet på den portrætterede.

      Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

      Ansvar: SDUK

      Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

    • Formål og anvendelse

      Menupunktet Besøg SDU er standard på kandidatuddannelser og giver et samlet overblik over, hvordan potentielle studerende kan møde eller besøge SDU - fysisk, online eller gennem kontakt med studerende eller vejledere.

      På erhvervskandidatuddannelser findes der i øjeblikket ingen relevante tilbud, som brugerne kan deltage i under Besøg SDU. Derfor erstattes menupunktet midlertidigt af For arbejdsgiver, som i stedet henvender sig til virksomheder og samarbejdspartnere.

      Denne løsning er midlertidig. Når SDU udvikler relevante tilbud til erhvervskandidater (fx infomøder, events eller rådgivning), skal Besøg SDU oprettes for erhvervskandidatuddannelser. For arbejdsgiver forsvinder ikke, men bliver som et ekstra menupunkt, fordi virksomheder fortsat er en central målgruppe for erhvervskandidatuddannelserne.

      Besøg SDU

      Formål og anvendelse

      Siden giver brugeren et samlet overblik over de forskellige måder, hvorpå de kan møde eller besøge SDU – både fysisk, online og gennem direkte kontakt med studerende eller vejledere.

      Formålet er at hjælpe brugeren til at tage næste skridt i deres studievalg, fx ved at opleve SDU i praksis og få svar på spørgsmål fra relevante personer.

      Siden bygger på princippet om ét sammenhængende univers: Alle links åbner i lightbox, så brugeren forbliver i løsningen og ikke sendes ud på eksterne sider.

      Strukturen er global med faste komponenter og faste titler, mens de konkrete links kan tilpasses lokalt, så de matcher den enkelte uddannelse og studieby. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

      Row 12

      Kassogram

      Ansvar: SDU-U

      Indsæt et kassogram lokalt med nedenstående faste overskrift og teaser og tilføj kassogrambokse, der peger op til de rette elementer globalt. Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Kassogram/sdu.dk/uddannelsessider/moed-sdu. Infomøder tilføjes lokalt.

      Besøg SDU

      “Der er flere måder, du kan opleve SDU på – både ved at besøge os, møde os online eller tale med en vejleder. Vælg den mulighed, der passer dig bedst.”

      Titler i kassogram er faste og må ikke omskrives, måned angives hvor relevant:

      • Deltag i (online) infomøde om [uddannelsesnavn] (valgfri – kun, hvis relevant for uddannelse/fakultet)
      • Kom til Åbent Hus i [studieby] i [måned] (linker til Åbent Hus for studiebyen)
      • Bliv Studerende for en dag i [måned] (valgfri – kun, hvis fakultetet tilbyder det. Linker til Studerende for en dag for fakultet)
      • Kig forbi Forskningens Døgn i april

      Alle links skal åbne i lightbox for at fastholde brugeren i samme univers.

      Row 6/6

      Globale advanced article texts - Spørg en studerende fra [uddannelsesnavn]

      Ansvar: SDU-U

      Indholdet ligger globalt, men formidler en studerende fra den enkelte uddannelse.

      Elementsti til fakultetsmapper: 

      • /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/spoerg-de-studerende/hum
      • /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/spoerg-de-studerende/nat
      • /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/spoerg-de-studerende/sund
      • /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/spoerg-de-studerende/tek
      • /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/spoerg-de-studerende/samf

      Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

      Ansvar: SDUK

      Samme tekst på alle sider (kan læses i afsnittet under Uddannelse). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

      For arbejdsgiver

      Formål og anvendelse

      Denne side henvender sig til virksomheder, der har, eller overvejer at have, en medarbejder på en erhvervskandidatuddannelse. Formålet er at forklare, hvad en erhvervskandidat er, og hvordan uddannelsen kombinerer arbejde med deltidsstudier på universitetet.

      Siden skal give arbejdsgiveren klar viden om, hvilken rolle virksomheden spiller, hvilke krav og rammer der gælder, samt hvilke fordele virksomheden kan få ved at støtte en medarbejder i forløbet. Samtidig skal siden gøre det nemt at komme i dialog med SDU.

      Strukturen er global med faste komponenter og overskrifter. Visse elementer kan tilpasses lokalt, så de afspejler den konkrete erhvervskandidatuddannelse og dens forskellige modeller. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

      Row 8/4

      Advanced article text i column 8 

      Ansvar: FAK

      H2: Hvad får I med en erhvervskandidat i [uddannelsesnavn]?

      Brødtekst, 6-8 linjer i 2-3 afsnit. Beskriv de specifikke fordele for virksomheden med denne erhvervskandidat.

      Fx “Med en erhvervskandidatstuderende på [uddannelsesnavn] får I direkte adgang til nyeste forskning og viden inden for …” eller “En erhvervskandidatstuderende kan skabe nye muligheder for udvikling og innovation, fordi …” eller “Når I ansætter en erhvervskandidatstuderende, får I en medarbejder, der løbende kan koble nyeste viden på jeres arbejdsgange / produktudvikling / processer og plante nye ideer til …”

      Global/ lokal advanced article text i column 8 

      H2: Virksomhedens rolle og ansvar 

      Valgfri lokal eller global tekst.

      Ved brug af global tekst er SDU-U ansvarlig for indhold og drift. 

      Elementsti til global tekst: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/EKA-roller-ansvar-virksomhed

      Row 6/6

      Global/lokal advanced article text i column 1 - Krav og rammer

      Ansvar: SDU-U 

      Krav og rammer for erhvervskandidatuddannelser kan variere afhængigt af model og fuldtid/deltid. De globale accordion segmenter kan kombineres med lokale segmenter, så begge er i samme accordion. Kontakt SDU Web, før I tilføjer lokale accordionsegmenter.

      Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/sdu.dk/uddannelse/KA-EKA-adgangskravssider/krav-rammer-EKA 

      Global advanced article text i column 2 - billede

      Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Advanced Article Text/global-article-text/sdu.dk/uddannelsessider/arbejdsgiver/billede-arbejdsgiver

      Row 8/4

      Advanced article text i column 8

      Ansvar: FAK

      H2: Fordele for virksomheden

      Brødtekst, 2-4 linjer + 3-5 bullets, fx“Når en medarbejder læser en erhvervskandidat i [uddannelsesnavn] får du som arbejdsgiver også en række fordele:

      • “Viden om [fagområde] kan omsættes til …”
      • ”Medarbejderen får en stærk tilknytning til virksomheden, og den faglige viden bliver fra start koblet med jeres forretning, strategi og processer …”
      • “Den ekstra faglige ballast giver jer mulighed for at styrke …”
      • ”Virksomheden får en unik mulighed for at spotte og fastholde fremtidens værdifulde talenter allerede tidligt i uddannelsen …” 

      Factlist, sort i column 4 - Kontakt

      Brødtekst, 2-3 linjer + kontaktperson (navn/funktion/mail/evt. billede).

      Indhold: Gør det nemt at tage næste skridt. Præsenter en konkret indgang til dialog, fx uddannelsesleder eller virksomhedskontakt.

      Skrivegreb: Skriv kort, inviterende og handlingsorienteret, fx:“Vil I høre mere om muligheder og rammer? Kontakt [navn/funktion] for en uforpligtende snak.” eller “[Navn] hjælper jer med spørgsmål om rammer, samarbejde og næste skridt.” 

      Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

      Ansvar: SDUK

      Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.

    • Formål og anvendelse

      Siden giver brugeren et klart overblik over, hvem de skal kontakte afhængigt af deres spørgsmål. Retningslinjerne for indhold er forskellige for henholdsvis kandidat og erhvervskandidat.

      Formålet er at sikre, at brugeren hurtigt kan få hjælp til både uddannelsesfaglige spørgsmål og optagelsesrelaterede spørgsmål uden at blive sendt ud af løsningen.

      Siden følger princippet om ét sammenhængende univers: Kontaktmuligheder præsenteres i faste komponenter, og eksterne links åbner i lightbox.

      Strukturen er global, men indholdet i den første faktaboks er uddannelsesspecifikt (lokalt), mens den anden er global. Komponenter, overskrifter mv. er faste, medmindre andet er angivet.

      Row 6/6

      FactList, hvid m. box border i column 1

      Ansvar: FAK

      Lokalt indhold. Link skal åbne i lightbox.

      Kandidat

      H2: Spørg om [uddannelsesnavn]

      ”Studievejlederne på [fakultet] er klar til at hjælpe dig med dine spørgsmål om fx:

      • uddannelsens indhold og opbygning.
      • hverdagen som studerende.
      • dine muligheder for udlandsophold.

      [Skriv til xx@sdu.dk] for at booke et vejledningsmøde eller telefonmøde.”

      Erhvervskandidat

      H2: Spørg om [uddannelsesnavn]

      "Studievejlederne på [fakultet] er klar til at hjælpe dig eller jer med spørgsmål om fx:

      • hvordan uddannelsen kombineres med arbejdet.
      • uddannelsens indhold, fleksibilitet og virksomhedens rolle.
      • hvordan samarbejde kan skabe værdi for både studerende og virksomhed.

      [Skriv til xx@sdu.dk] for en uforpligtende snak eller for at booke et møde."

      Global FactList, hvid m. box border i column 2

      Ansvar: SDU-U

      Globalt indhold. Elementsti: /sitecore/content/Global/Global Pagecontent/Global Factlist/sdu.dk/uddannelsessider/kontakt 

      Global Foldable Footer - orange: Hvorfor vælge SDU?

      Ansvar: SDUK

      Samme tekst på alle sider (elementsti ses i afsnittet under "Uddannelse"). Uddannelser under Syddansk Universitets Business School har egen Foldable Footer.