for ansatte i Det Humanistiske Fakultetssekretariat

Den nye leder af Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab bliver lektor Alexandra Holsting. Alexandra Holsting har i flere omgange været studieleder og har i perioden 2018-2023 været fællestillidsrepræsentant på Det Humanistiske Fakultet. Siden 2023 har hun været viceinstitutleder på Institut for Kultur- og Sprogvidenskaber. Alexandra Holsting er cand.mag. i Tysk og Litteraturvidenskab fra Syddansk Universitet, og har en ph.d.-grad fra Institut for Engelsk, Germansk og Romansk på Københavns Universitet. Dekan Simon Møberg Torp: ”Jeg er sikker på, at instituttet vil få stor glæde af Alexandra Holsting som institutleder, og at hun med sin helhedsorienterede indstilling og evne til at udfordre også vil være en stor gevinst som en del af ledelsesgruppen på Det Humanistiske Fakultet. Jeg ser frem til samarbejdet med Alexandra, da jeg kender hende som knivskarp og med en utrolig god evne til at se nuancer og bringe forskellige perspektiver i spil. Hun arbejder altid på at bidrage til gode løsninger – også når det er svært.” Alexandra Holsting udtaler om instituttet og jobbet:"Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab er et institut med stærke faglige og kollegiale miljøer, der dækker mange forskelligartede humanistiske områder, der har det til fælles, at de i den grad lever op til Syddansk Universitets målsætning om at skabe værdi for og med samfundet. Jeg glæder mig til at arbejde sammen med alle på instituttet, ikke mindst hvad angår udmøntningen af SDU’s 2030-strategi." Alexandra Holsting starter som institutleder den 1/8.

Læs mere om hvordan du indberetter sager om snyd og plagiat (eksamensuregelmæssigheder) i maj måneds nyhedsbrev fra prodekanen.

Det Humanistiske Fakultet har igangsat et kompetenceudviklingsforløb under titlen ’Fremtidens kompetencer til et digitalt arbejdsliv’. Ambitionen er at sikre, at vi bliver ved med at være på forkant med udviklingen og fuldt ud udnytter de digitale værktøjer og muligheder - både individuelt og i fællesskab. BaggrundMed krav om at vi bliver ved med at levere samme uddannelse, forskning og service, men for færre ressourcer, er vi som administration nødt til at øge effektiviteten i opgaveløsningen, og digitalisering er en vej til dette. Samtidig kalder fremtidens opgaver og rammer for løsning af opgaver på øget forandringstempo, behov for løbende forbedringer/effektiviseringer, hvor digitalisering forventes at levere en stor del af gevinsterne, krav om sammenhængende løsninger (ikke mindst digitalt), hvilket kræver øget abstraktionsniveau i arbejdet. Alt sammen noget, der stiller krav om mere avancerede digitale færdigheder hos medarbejderne.Dertil kommer, at Humaniora længe har været ambitiøse ift. at sikre, at vi som medarbejdere og administration er klædt godt på til den digitale fremtid, og den udvikling ønsker vi at fortsætte. ForløbForløbet strækker sig over tre semestre med opstart forår 2024. SDUs kompetencehjul, som beskriver forskellige kompetencer, der har betydning i en digital hverdag, danner ramme for forløbets overordnede fire spor: 1. Anvendelse af digitale værktøjer, 2. Viden om teknologi, 3. Formidling & kommunikation samt 4. Udvikling & implementering. Aktiviteterne i hvert spor vil blive udviklet løbende. Indsatsen er forankret hos fakultets digitaliseringsenhed, men vil i høj grad også involvere medarbejderne ud fra præmissen om, at medarbejderne hver især sidder med en unik viden om systemer eller opgaver - en viden som skal ud at leve, så erfaringer og gode løsninger kan blive delt og udnyttet på tværs. Derfor er der også lagt op til et kompetenceudviklingsforløb, der omfatter mere end formelle kursusaktiviteter, fx løbende videndelings- og inspirationsmøder. MålgruppeForløbet er målrettet medarbejdere i Fakultets- og Studieadministrationen samt på institutterne.

Læs mere om workshop i generativ AI, studieordningsreform, evaluering af kurser og snyd med undervisningsdeltagelse.

Kære kolleger Jeg er både stolt, imponeret og oprigtigt glad for det flotte arbejde mine kolleger på Det Humanistiske Fakultet, Syddansk Universitet udretter. Jeg oplever et engagement og en dedikation uden lige for at bringe vigtig forskning i spil og sikre at helt afgørende videnskabelige bidrag kommer ud, hvor de kan gøre en positiv forskel for og med samfundet. En forudsætning for, at vi kan lykkes med vores forskning, er, at vi sikrer det økonomiske grundlag. Derfor er det meget glædeligt at se, hvordan vi i år har slået alle rekorder på den front. Der er blevet søgt midler som aldrig før, og heldigvis har det også resulteret i et rekordstort hjemtag – og så har vi endda fortsat mange lovende projekter ude til bedømmelse. Forskning er en kollektiv proces, og det har ansøgningsarbejdet i år om noget været. Systematisk kollegial sparring og forbilledligt samarbejde, sammenholdt med den hårde konkurrence, hvor selv den bedste ikke altid har succes, gør, at jeg burde fremhæve alle for en fornem indsats. Det kan jeg ikke, så jeg nøjes med at holde mig til navnene på bevillingsbrevene. Et kæmpe tillykke til: Anders Ljungdalh, The Formation of Impartiality Anders V. Munch, History of Danish Design Ane Qvortrup, Eco-engagement and eco-literacy Anne-Marie S. Christensen, Individuelt moralsk ansvar i skyldens tidsalder Cecilie Bjerre, Paternity In Denmark, c. 1920s-1990s (PAID) Eva Knutz, Co-designing new support practices with young children Eva Lykkegaard, Students' voices on wellbeing (VoiceWell) Gro Hellesdatter Jacobsen, EXPECT_Art Janne Liburd, ISOSCAN Johanne Louise Christiansen, QURANATURA Jytte Isaksen, Aphasia is more than a language impairment Kathrin Maurer, Biomaskinernes Æstetik Michael Paulsen, Playing with disaster Nina Nørgaard, Kommunikation om Seksuel Sundhed Nikolaj Elf, Center For Grundskoleforskning 2.0 Søren Wind Eskildsen, (Second) Language Learning in the Wild Susana Tosca, Forskning i kulturarv og Digital Entertainment Machine Thomas Heebøll-Holmøll-Holm, Fama in Medieval Denmark (c. 1240-1340) Tina Høegh, InDi - Inclusive Dialogue Tine Hindkjær Madsen, Reconciling Science and Democracy Torsten Bøgh Thomsen, H.C. Andersens natur- og teknologisyn For blot at nævne nogle – heldigvis er der alt for mange til at alle kan komme med. Og naturligvis også en kæmpe tak til de generøse samarbejdspartnere, der gør det muligt: A.P. Møller Fonden Augustinus Fonden Carlsbergfondet European Commission Danmarks Frie Forskningsfond Novo Nordisk Foundation VILLUM FONDEN & VELUX FONDEN

Nu har vi det endelige billede af årets optag. Samlet har vi optaget 7% flere studerende i år end sidste år målt pr. 1. oktober. Der er et fald på 3% i optaget på bacheloruddannelser, mens vi oplever en stigning på kandidatuddannelserne på hele 18%. Dermed er en mangeårig trend i retning af lavere optag knækket.Vi har optaget 656 på vores bacheloruddannelser og 684 på vores kandidatuddannelser, og vi har således optaget 1340 nye studerende. Dermed byder vi i år velkommen til 86 flere nye studerende i forhold til sidste år. Væksten i antallet af kandidatstuderende skyldes først og fremmest en vækst på 48% på vores engelsksprogede kandidatuddannelser. Vi vil stadig gerne øge optaget på vores bacheloruddannelser i de kommende år, og det arbejdes der benhårdt på både på Humaniora og centralt på SDU. Det skal ske via forstærket markedsføring og de nye outreach-aktiviteter, hvor det Humanistiske Fakultet er stærkt repræsenteret. Fakultetet har samtidigt taget initiativ til dialog med de uddannelser, der har oplevet en større nedgang i optaget i de senere år med henblik på at styrke søgningen i de kommende år. Reduceret frafald Det er også glædeligt, at markant færre studerende er faldet fra bacheloruddannelserne i de senere år.På optagelsesårgangene 2021 og 2022 er frafaldet 10%-point lavere end på årgang 2016. Vi har fået færre studerende mellem 2016-2022, men de studerende, vi optager, færdiggør til gengæld uddannelsen hos os.

Kære alleJeg håber, I har haft en dejlig sommer sammen med nogen af dem, I holder af.I forbindelse med godkendelsen af den nye institutstruktur blev de to nye institutter givet nogle midlertidige navne, og i slutningen af februar blev der igangsat en proces med at finde permanente navne til disse. Alle ansatte på fakultetet blev i den forbindelse inviteret til at indsende navneforslag, og der blev nedsat et navneudvalg bestående af institutlederne, en repræsentant fra hvert Institutråd, en repræsentant fra Akademisk Råd, en studenterrepræsentant og undertegnede til at rådgive ledelsen i forhold til den endelige beslutning om de to institutnavne. I alt blev der indsendt 11 navneforslag til Institut for Sprog, Kultur, Historie og Kommunikation og 10 forslag til Institut for Medier, Design, Læring og Erkendelse. Et overvejende flertal i udvalget mente, at de midlertidige navne var for lange til at blive permanentgjort, hvorfor man besluttede sig for at anbefale nye navne til begge institutter. Efter grundige drøftelser ved to møder i navneudvalget er mødedeltagerne ved det andet møde blevet enige om følgende nye navne til institutterne: • Institut for Kultur- og Sprogvidenskaber / Department of Culture and Language• Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab / Department of Design, Media, and Educational ScienceUdvalget har bestræbt sig på at finde nogle navne, der ikke er for lange samtidig med, at de er så rummelige som muligt. Det har i sagens natur været en yderst vanskelig opgave. Vi er helt klar over, at der vil nok vil være fagområder, der ville have foretrukket andre navne. I den forbindelse skal det nævnes, at der arbejdes på at tilføje et niveau i emailsignaturen og på sdu.dk, så det specifikke fagmiljø (center, forskningsgruppe mv.), som I er tilknyttet, kommer til at fremgå, dvs. at der fremover vil være tre organisatoriske tilhørsforhold – fagligt miljø, institut og fakultet. Jeg vil gerne takke navneudvalgets medlemmer for deres engagerede indsats i forbindelse med denne utaknemmelige opgave.De bedste hilsnerSimon Møberg TorpDekan