For ansatte på Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab

Tag en kollega med, og oplev en anderledes teateraften på SDU.

Humanioras bachelor-, kandidat- og erhvervskandidatuddannelser er nu implementeret i SDU’s nye struktur for uddannelsespræsentationer på sdu.dk. Den nye struktur skal gøre det lettere for kommende studerende at få overblik over deres uddannelsesmuligheder og finde den uddannelse, der passer til dem.SDU’s uddannelseslandskab er blevet mere komplekst med flere studiebyer, specialiseringer og uddannelsestyper – og kandidatreformen betyder, at der kommer endnu flere varianter af samme uddannelse.Samtidig finder mange uddannelsessøgende frem til en uddannelse direkte via søgninger frem for gennem menustrukturen på sdu.dk. Den nye struktur samler derfor beslægtede uddannelser og uddannelsesvarianter i fælles indgange, så det bliver lettere at orientere sig og sammenligne muligheder inden for samme fagområde – uanset hvilken uddannelse man finder først.Forbedret kommunikation til kommende studerende På Humaniora er omlægningen gennemført af Kommunikationsenheden på Det Humanistiske Fakultet og omfatter i alt 357 uddannelsessider på tværs af bachelor-, kandidat- og erhvervskandidatuddannelser.Bacheloruddannelsernes indhold blev allerede forbedret i 2025. I det aktuelle projekt er strukturen og systematikken videreført til kandidat- og erhvervskandidatuddannelserne, hvor Kommunikationsenheden samtidig har arbejdet med en omfattende udvikling af indholdet.Fokus har været på at formidle uddannelsernes faglige indhold og give kommende studerende et solidt grundlag for at vurdere, om en uddannelse matcher deres interesser og forudsætninger, hvordan studielivet ser ud, og hvilke karrieremuligheder uddannelsen kan føre til. Der er samtidig arbejdet med søgemaskineoptimering for at styrke uddannelsernes synlighed i søgemaskiner og AI-tjenester.Bedre overblik over muligheder og valgDen nye struktur ser forskellig ud afhængigt af uddannelsen.Negot er et eksempel på en fælles indgang, der samler flere uddannelsesvarianter. Kandidat- og erhvervskandidatuddannelsen er samlet, og de fem kandidatprofiler er gjort synlige, så ansøgeren får et tydeligt overblik over mulighederne og de valg, der skal træffes i ansøgningsprocessen.Omlægningen har også haft fokus på målgruppetilpasset formidling. Engelsksprogede uddannelser har fået fuldt udbyggede danske uddannelsessider målrettet danske ansøgere, mens de engelske sider er målrettet internationale ansøgere.Indholdet på erhvervskandidatuddannelserne er tilsvarende tilpasset de særlige informationsbehov og spørgsmål hos erhvervskandidatstuderende og deres arbejdsgivere.Fundament for fremtidens uddannelsesporteføljeMed omlægningen har Humaniora fået et fælles fundament for præsentationen af fakultetets uddannelser på sdu.dk. Det skal både understøtte rekrutteringen her og nu og gøre det muligt løbende at integrere nye uddannelser og uddannelsestyper som følge af kandidatreformen.

Styrk dine kompetencer inden for ekstern forskningsfinansiering

Semesteret starter lige om lidt, og i dette nyhedsbrev giver vi dig de seneste informationer fra prodekanen om undervisning og eksamen.

SDU’s uddannelsesudbud er blevet mere komplekst med flere studiebyer, specialiseringer og uddannelsestyper. Denne udvikling bliver yderligere forstærket af kandidatreformen. Derfor omlægger SDU uddannelsessiderne på sdu.dk, så kommende studerende får et bedre overblik over deres muligheder.Fremover samles relaterede uddannelser på fælles sider. Det gælder fx uddannelser med flere specialiseringer eller uddannelser, der udbydes både som kandidat- og erhvervskandidatuddannelser. Formålet er at gøre det lettere for potentielle studerende at sammenligne muligheder og finde den uddannelse, der passer bedst.I løbet af efteråret 2026 vil uddannelsessiderne derfor få et nyt visuelt udtryk og en ny struktur.Projektet ledes centralt af SDU Kommunikation og omfatter alle universitetets bachelor-, kandidat- og erhvervskandidatuddannelser.Sådan gennemføres projektet på HumanioraPå Det Humanistiske Fakultet gennemføres omlægningen i flere etaper. Fakultetets kommunikationsenhed har ansvaret for den lokale implementering. Det omfatter den tekniske omlægning af alle fakultetets uddannelsessider, så de understøtter den nye struktur og fortsat er synlige i SDU’s uddannelsesvælger.Samtidig arbejder fakultetet med indholdsudvikling og søgemaskineoptimering (SEO) af kandidat- og erhvervskandidatuddannelsessiderne. Målet er at styrke den digitale synlighed og understøtte rekrutteringen af kommende studerende.Den tekniske omlægning gennemføres i efteråret 2026, mens arbejdet med indholdsudvikling og SEO fortsætter ind i foråret 2027. Tilsvarende arbejde blev gennemført for bacheloruddannelserne i efteråret 2025.Hvad kan studieledere og fagmiljøer forvente? Indholdsudviklingen prioriteres først på de uddannelser, hvor vi i særlig grad rekrutterer eksterne ansøgere. Samtidig etableres uddannelsessider til nye kandidat- og erhvervskandidatuddannelser, i takt med at uddannelserne indsendes til godkendelse. Det giver mulighed for at opbygge kendskab til uddannelserne og understøtte rekruttering i god tid før ansøgningsfrist.Studieledere på de uddannelser, hvor der gennemføres indholdsudvikling ud over den tekniske omlægning, vil blive inddraget og orienteret løbende, efterhånden som arbejdet skrider frem og siderne går live.

"Hvad kan jeg blive?" er et af de vigtigste spørgsmål for kommende studerende. For humanistiske uddannelser er svaret sjældent enkelt, da vores uddannelser åbner døren til mange forskellige karriereveje. Det er en styrke i praksis, men udfordring i kommunikationen. For at gøre karriereperspektiverne mere tydelige har vi på to måneder udviklet 60 alumneportrætter, der sætter ansigt og fortælling på de mange veje, vores kandidater går. 60 veje fra uddannelse til jobPortrætterne dækker alle bachelor- og kandidatuddannelser med tre alumner pr. uddannelse. På tværs af brancher og sektorer fortæller alumnerne om meningsfulde jobs, faglig stolthed og om, hvordan deres uddannelse fortsat danner fundament for deres arbejde. Samtidig giver portrætterne et nuanceret og inspirerende billede af de mange muligheder, en humanistisk uddannelse åbner for – og bidrager til at udfordre forsimplede forestillinger om humanisters jobmuligheder. Stærke perspektiver på uddannelsernePortrætterne er fyldt med positive fortællinger fra studietiden. Alumnerne fremhæver fagligheden, underviserne og de kompetencer, de tog med sig, som afgørende for deres karriere og virke i dag. Alumnerne er udvalgt i tæt samarbejde med studieledere og fagmiljøer med fokus på at vise forskellige karriereveje og en bred repræsentation af dimittender. En samlet fortælling på uddannelsessiderneAlumneportrætterne er en central del af det samlede indhold på uddannelsessiderne, som skal hjælpe kommende studerende med at få svar på tre centrale spørgsmål:[list][*]Passer jeg ind her? – gennem videoer med relaterbare studerende[*]Hvad møder jeg fagligt? – gennem tydelige uddannelsestekster[*]Hvad kan det føre til? – gennem alumneportrætter, der viser konkrete karriereveje [/list]Anvendelse i rekrutteringenPortrætterne anvendes på sdu.dk’s uddannelsessider målrettet potentielle studerende og indgår i Humanioras rekrutterings- og kommunikationsindsatser, herunder på LinkedIn, i kampagner og i vejledningsarbejdet.Her finder du portrætterneAlle alumneportrætter findes på uddannelsessiderne på sdu.dk under karriere (scrol ned på siden). Se fx         Amerikanske studier:https://www.sdu.dk/da/uddannelse/bachelor/amerikanske-studier/karriere        Biblioteksvidenskab:https://www.sdu.dk/da/uddannelse/bachelor/biblioteksvidenskab-it-kommunikation/karriere        Negot:https://www.sdu.dk/da/uddannelse/bachelor/negot/karriere        Oldtidskundskab:https://www.sdu.dk/da/uddannelse/bachelor/oldtidskundskab/karriereFor os i Kommunikationsafdelingen har det været en kæmpe fornøjelse at tale med 60 engagerede alumner. Deres fortællinger har strålet af stolthed og glæde over både deres uddannelse og det at være dimittend fra SDU – og det er helt naturligt også smittet af på os.// HUM KOM

Fakultetet har nu offentliggjort en plan for strategisk udvikling af uddannelserne på Det Humanistiske Fakultet frem mod 2030.Planen tager udgangspunkt i fakultetets strategi for 2030 og er udarbejdet i dialog med studielederne og institutterne, bl.a. på det seneste sommerseminar. Gennem en større studieordningsreform med effekt fra september 2027 skal reformen realisere en række af de uddannelsesrettede målsætninger i 2030-strategien og styrke den samlede uddannelsesporteføljes økonomiske robusthed. De overordnede formål med reformen er at styrke kvalitet, relevans, sammenhæng og tværfaglighed i fakultetets uddannelser. Reformens delmål er således at øge tværfagligt samarbejde og samlæsning, inkorporere digitale kompetencer i alle studieordninger, indføre nye undervisnings- og arbejdsformer, der styrker de studerendes engagement, og skabe en tydeligere markering af karriereveje fra uddannelsernes start til overgangen til arbejdsmarkedet med fokus på uddannelsen til gymnasielærer. Reformen indeholder konkret fire indsatsområder: [list=1][*]Øget tværfagligt samarbejde og samlæsningMålet er at øge antallet af tværfaglige og samlæste kurser – med udgangspunkt i fælles behov for nye kurser og mulighed for samlæsning qua faglige overlap – for derigennem at fremme tværfaglighed, sikre den kritisk masse af studerende i undervisningen og den økonomiske robusthed i alle uddannelser. [*]Reform af studieordninger med fokus på digitale kompetencerMålet er at sikre, at fakultetets dimittender altid har de digitale kompetencer, der efterspørges på det humanistiske arbejdsmarked. [*]Gymnasierettede karrierevejeMålet er at styrke de gymnasierettede uddannelsers relevans og tydeliggøre vejen til en karriere som gymnasielærer for både potentielle og aktuelle studerende. [*]Engagerende undervisnings- og arbejdsformerMålet er at skabe undervisningsformater og arbejdsformer, der øger de studerendes engagement i og uden for VIP-styret undervisning i tråd med Humanioramodellen. Blandt andet ved at arbejde med brugen af forpligtende aktiviteter i uddannelse og undervisning, og at styrke kontakten og relationen mellem studerende og undervisere/forskere. [/list]Der sættes nu gang i arbejdsgrupper under de fire indsatsområder bestående af studieledere, viceinstitutledere, ressourcepersoner (bl.a. i forhold til pædagogisk kompetenceudvikling og digitale kompetencer i uddannelser) og prodekanen. Studienævn og fagkollegier bliver naturligvis inddraget i den konkrete udmøntning i studieordningerne. Hvis du gerne vil vide mere om reformen, og om hvordan den udmøntes på de uddannelser, du er tilknyttet, kan du kontakte din studieleder eller din viceinstitutleder.